近年来，文旅市场持续火热，研学游以其独特魅力为青少年打造了一场场寓教于乐的精彩旅程。这一趋势不仅为青少年提供了丰富的学习体验，也为高等教育领域以及大学生就业环节带来了新的思考和机遇。为了更好地适应这一发展趋势，我院教师倪小小踏上了暑期产业实践的旅程，深入文旅融合产业一线，进行为期数日的深入调研与实践。此次实践调研的主要目的是全面了解文旅产业及研学旅行的发展现状，深入分析岗位用人需求，为后续育人工作提供实践基础和理论支撑。
在实践中，倪小小老师深度参与了多个研学基地的实际活动，亲身体验了研学旅行的全过程。她观察了面向不同年龄段学生的多种主题研学活动，包括'恐龙世界探秘'和'传统文化艺术'等特色课程。实践发现，当前的研学活动课程设计既富有创意又充满挑战。例如以古生物主题为例，课程活动需要巧妙地将课本中的理论知识与博物馆里的实物展品相结合，通过互动游戏、模型制作等形式，有效激发了孩子们的学习兴趣和探索精神。在传统文化主题的课程活动中，需要考虑设计体验中的实地测量、写生等实践活动，让参与者可以亲身感受中国文化的智慧与精髓。
此外，在文旅融合的大背景下，科技、文化、教育的深度融合应用成为了此次实践调研的另一个重点。倪老师亲身实践了博物馆中多个运用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）技术的展览，深入了解了如何利用新技术提升文化体验和教育效果，并且观察搜集用户体验与反馈。同时，她也注意到了大数据在个性化研学方案制定中的应用，以及人工智能在文化产业发展和文化遗产数字化中的潜力。
与此同时，通过与行业专家、研学旅行从业者的深入交流，倪老师也深入了解了研学旅行中专业研学教师的需求情况。她发现，行业人才培育正在逐步建立起一套完善的培训体系，涵盖教育学、文化产业、专业学科知识以及统筹管理等多个方面，以确保研学教师能够胜任这一跨界岗位的要求。
倪小小老师这次深入一线的产业实践，不仅了解了文旅融合产业的最新发展趋势，也收集了大量有关人才需求的第一手资料。目前研学行业人才储备中急需既懂文化产业与专业学科知识，又具备教育理念的复合型人才。倪老师表示，这些发现为后续的课程设置优化和人才培养方案调整提供了重要参考。她计划在未来的《文化创意产业》课程中增加更多实际案例分析，引入行业前沿话题讨论，并尝试与文旅企业和研学机构合作开展实践项目。这些措施旨在培养学生的跨界思维和实操能力，使他们能够更好地扩展就业面，及时了解产业最新动态和发展趋势，并获得真实的行业体验机会。通过这种方式，培养出更多符合市场需求的高质量人才，进而为文旅融合下的新文科教育的持续创新发展注入新的动力。
（人文与传播学院新闻中心供稿 文/人文与传播学院 图/人文与传播学院 编辑/韩笑宇）
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