2月22日上午，我院针对2024年春学期通识课程《有效沟通》召开了说明会，席晓丽副院长、谢永飞老师及春学期参与教学的老师们参加了会议。
谢老师从课程设计理念、课程定位及目标、课程内容安排、教学模式及考核方式四个方面为老师们介绍了该课程，指出“沟通+跨学科”、“场景+实战”、“机制+技能”、“线上+线下”的课程设计理念，并说明了该课程打破了课程的学科分割，抽取管理学、逻辑学、公共关系学、社会心理学、传播学、语言学、营销学、行政学等多门学科中与培养沟通能力相关的内容，在原有《大学写作》课程基础上，重新组合。目前认证体系相对成熟的工程教育认证标准中，将沟通能力分解为：“能够就复杂工程活动与同行以及社会公众进行有效的沟通，包括理解和撰写报告，设计文档，做现场报告，理解或发出清晰的指令”
席院长介绍了课程的源起，指出以沟通为基础、以语言文字为媒介、构建一种平等真诚的主体间性“交往行为”，是人文类通识课程改革的根本逻辑。并就课程学习者 ——00后（Z世代）群体的特征与“逛集市式”、“吃瓜式”等社交方式展开了分析，此外，席院长介绍了清华大学、麻省理工斯隆商学院等其他知名高校的“沟通”类课程特色与教学方式，如清华大学的《写作与沟通》、MIT的《管理沟通》课程等。最后，席院长强调针对不同专业班级，课程内容教学应有不同侧重方向，真正做到让不同专业的学生在《有效沟通》课程中获益。
（人文与传播学院新闻中心供稿 图/人文与传播学院 文/人文与传播学院 编辑/郭梦茹）
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