汉语国际教育专业
培养目标
面向中国与“一带一路”国家特别是东盟国家交流合作需求及海南省自由贸易港建设需要，培养具有正确世界观、人生观、价值观，系统掌握汉语本体知识、汉语作为第二语言的习得和教学的基础理论知识、中国文学以及中国文化基础理论知识，熟练掌握英语及一门东盟国家语言，并对其文化有较为全面的了解，具备教育教学能力及对外交流与合作能力，具有良好的职业素养和人文素养，未来能面向东盟国家从事线上及线下国际中文教学，服务海南省相关职能部门、外贸机构、新闻出版单位及企事业单位，从事语言文化交流与合作相关工作的德、智、体、美、劳全面发展的高水平应用型人才。
主要课程
语言学概论、古代汉语、现代汉语、中国古代文学、中国现当代文学、国际中文教学概论、国际中文教学法、汉语写作、基础英语、英语视听说、教育心理学、国际中文教育技术、中国文化通论、汉语语言要素教学、第二语言习得研究、国外汉学研究、跨文化交际
专业特色
汉语国际教育专业紧密围绕海南自由贸易港和国际教育创新岛建设，专业经过十余年的发展已形成国际化的办学特色。本专业已经获批海南省一流本科专业和海南省应用型转型试点专业，也是汉语国际教育专业硕士授权点建设单位。专业建设已经取得了丰硕的成果，立足于教育部印尼研究中心和海南省华文教育基地，建立了丰富的海外实习平台，与东南亚多个国家的20多所大学或机构建立了学习、教学实习的长期合作关系。每届毕业生中约40%以线上或线下的方式从事国际中文教学及相关工作，专业的教学质量、办学特点、培养规格和科研实力得到国内外充分认可。专业建立了完善的社会实践体系，并开展了国际化的专业活动，在海南“琼州杯”国际学生汉语与中华才艺大赛中实现了六年五获总冠军的壮举。专业建立国际学生课堂实践活动，打通汉语国际教育中国学生和国际学生课堂。通过系统化的特色人才培养，专业已经向社会输送了大批优质的专业人才。
就业去向
汉语国际教育专业毕业生的总体流向为教育教学方向，具体包括三类，一是赴英国、韩国、印尼、泰国、柬埔寨、尼泊尔等多个国家从事国际中文教育工作；二是在深圳南山国际、佛山诺德安达、海淀外国语教育集团等国内外知名国际学校任职；三是在国内中小学任教或者在新闻出版等企事业单位从事语言文化交流等工作。
2017届毕业生汪演婷于2017年9月志愿到西藏自治区林芝市波密县中学工作，扎根于海拔最高的讲台，将满腔的热情全部投入教学工作，被评为“2017-2018大学生就业创业年度新闻人物”，也成为20名获奖代表中唯一一名来自民办高校的毕业生。
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具体视频请点击网址
汉语国际教育（国际幼儿教育）
专业介绍：
培养目标
面向国家、地方未来经济社会文化发展需要，培养具有正确的世界观、人生观、价值观，思维创新、专业理论、方法、技能扎实，拥有创新意识、家国情怀与国际视野，具有扎实的人文、教育与心理学等方面的基础知识和全面的国际幼儿教育专业知识与技能，具有较好英语交际能力、跨文化沟通能力，掌握先进教育理念、懂得适教乐教，能够胜任各类幼儿园、国际化幼教机构、教育行政部门或师资培训部门等从事儿童教育、培训、管理服务及相关工作，德、智、体、美、劳全面发展的高水平、应用型人才。
主要课程
教育学原理、儿童心理学、中外幼儿教育史、中外文学通论、国际中文教学导论、语言学概论、中国文化通论、跨文化交际、现代汉语、古代汉语、幼儿园课程、幼儿卫生与保育、学前儿童发展科学、幼儿语言教育与活动指导、幼儿社会教育与活动指导、幼儿健康教育与活动指导、幼儿艺术教育与活动指导、幼儿科学教育与活动指导、幼儿教育研究方法。
专业特色
1 . 国际化视野：旨在培养具有国际化视野的幼儿教育 专门性人才，在具备幼儿教育基本能力的基础上，培养具备英语+小语种交际能力及通晓中外幼儿教育先进理念的人才。
2 .深厚的语言文化功底：对标IB幼儿教育课程，开设语言文化类 课程，培养具备一定语言文字功底及了解中外文化的人才。
3 .一定的幼儿教育研究能力：在具备幼儿教育基本能力的基础 上，通过个性化的课程设置、理论知识深化等，培养具备幼儿教育研 究能力的人才。利用学院与幼儿园、早教机构建立的长期合作关系的优势，专业在实践教学上采用了“工学交替”的模式。同时，第二课堂的开展与实施贯穿本专业的培养全程，集中体现在专业核心课与专业选修课程体系中。学生在导师的指导下合理开辟第二课堂，导师对专业课程的指导延伸渗透至第二课堂。
就业去向
1.幼儿教师：在国内外各级各类学前教育机构，如幼儿 园、托儿所、亲子园等单位任幼儿教学工作，并能担任幼儿英语、舞蹈、 美术、钢琴等技能的培训和指导；
2.研究人员：在幼儿教育研究机构及卫生保健部门等从事幼儿教育研究；
3.其他：从事与幼儿教育相关的咨询服务、产品开发、图书出版等工作。
（人文与传播学院新闻中心供稿 文/人文与传播学院 视频/人文与传播学院 编辑/许乐盈）
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