3月17日星期五第1-2节课，人文与传播学院汉语2002班的网络文学课程首次使用了三亚学院刚刚建成的智慧教室。
上课伊始，王宇老师首先介绍了学校、学院对使用智慧课堂的大力支持，表扬了昨天晚上前来帮助布置教室的窦天宇、陈熙来、冯冠雄、陈浩宇、黄铮宇等同学。
紧接着，王老师布置了本次课程的内容。网络文学课程是一门新兴的、具有生命力的课程，目前对网络文学的界定仍然众说纷纭。第一堂课，本应对“网络文学”进行界定，但由于它鲜活的生命力，目前没有哪个学者能对其进行全面、客观的界定。故网络文学的第一节课拟采用“组建小组→组内讨论网络文学的边界→选择角度设计调查问卷→询问班级其他人的看法→小组讨论，形成结论”的方式进行，使同学们自主生成对网络文学边界的认知。
课堂有条不紊地一步步展开，同学们积极参与讨论，设计问卷，统计数据，形成观点。
最精彩的是合作成果展示环节，由于时间的关系，共有三个小组展示了本节课的合作成果。第一个小组就网络文学中“AI写作能否取代人类写作”进行了论述，在他们统计的数据中大部分人认为人类写作不可能被取代。但是在成果展示环节，温新越同学先是用Chat GPT撰写了一段结论骗过了同学们，他紧接着翻转观点，提出了“AI写作终有一天会取代人类写作”。
第二个小组的同学采用定性研究的方法，窦天宇同学采访了一位三亚学院大四学长，这位学长长期从事网络文学创作。通过深度访谈，他们小组得出结论“网络文学的商业性价值是网文写手的主要衡量标准”的结论；能不能获得收益成为网络文学写手的首要追求。
第三个小组的同学提前制作好了调查问卷，在课堂中尽可能多的收集了数据，并直接利用电脑等电子设备，后台导出数据，现场制作ppt展示小组合作成果。内容丰富全面，得出了“网络文学阅读群体里更喜欢免费获取阅读资源”等结论。
最后，王老师邀请所有学生填写智慧教室使用体验反馈，大部分学生认为智慧课堂的U型教室提高了学习效率，小组合作非常方便，特别利于沟通交流，课堂氛围积极融洽，课堂空间更加平等。同学们的学习兴趣有了很大提升，并且表示桌椅干净整洁、电子设备崭新。非常有趣的是，有两位同学提出：“早八的课再也不困了！”并且大家均表示：“很期待未来继续使用智慧教室。”
撰 稿：王 宇、张耀春
摄 影：周 楠
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