一、思想政治理论课课程建设目标

 从当代大学生面临和关心的实际问题出发，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以社会主义核心价值体系为统领，以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为主线，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，紧密联系大学生成长成才过程中的一系列人生课题，通过线上线下理论学习和实践体验，引导大学生树立高尚的理想信念，引领学生继承爱国传统，弘扬中国精神，养成良好的道德素质和法律素质，树立体现中华民族优秀传统和时代精神的价值标准与行为规范，为逐渐成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人打下扎实的思想道德和法律基础。

 二、思想政治理论课课程学分学时分布

 1.《基础课》：3学分，45学时，理论30学时（线上12学时、线下18学时），实践15学时（形式为大学生志愿服务活动），开课学期为第一学期；

 2.《原理课》：3学分，45学时，理论45学时（线上27学时、线下18学时），开课学期为第二学期；

 3.《纲要课》：3学分，45学时，理论45学时（线上27学时、线下18学时），开课学期为第三学期；

 4.《概论课》：5学分，75学时，理论60学时（线上42学时、线下18学时），实践15学时（形式为暑期社会实践），开课学期为第四学期。

 三、思想政治理论课课程教学内容及组织实施

 课程教学由线上教学和线下教学两部分组成，其中线上教学主要利用清华大学优质教育资源，涵盖大纲所有知识点，让学生在课余自由安排学习，加强学生学习的自觉性和主动性计。线下教学以专题形式展开，辅以翻转课堂，专题教学是常规教学的重中之重，组建教学团队研究专题内容设置、教学方法的改革，主要是教师在全面透彻地把握教材内容的同时，深入了解学生成长中的困惑和烦恼，摸索学生心灵成长的规律和特点，在理论联系实际的基础上，设计出有理论内涵、有知识含量、有现实指导意义的专题教学内容，体现教师主导学生主体，加之学生全员参加的扎实推进的线下实践教学，这样线上线下结合，优势互补，增强了学习效果。

 四、思想政治理论课课程建设拟解决的重点问题

 1.培养学生线上学习习惯，探索线上学习模式。总结学生学习频率和学习规律，掌握学生学习的进度，培养学生线上学习习惯。教师根据学生线上学习情况，采用多种形式与学生进行互动，解决学生线上学习中遇到的问题，同时针对学生出现的普遍问题积极反思，设计有针对性的线下课程及时弥补解决。

 2.突出价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的培养理念，开展符合学生特点的线下教学模式。打破原有教学班级的局限，针对不同专业、不同学习程度的学生设置不同的线下教学内容，开展定制化的线下教学模式，充分发挥学生的学习能动性，将线下理论教学与实践教学结合的教学方法改革。

 五、思想政治理论课课程内容与资源建设及应用情况

 使用高等教育出版社出版的马克思主义理论研究和建设工程重点教材；教师通过三亚学院慕课平台课程端发布相关课程资源（教学大纲、课件、教学辅导、参考资料等）；学生可以通过在线平台课程讨论区向教师提问，教师可以及时回复；教师还可以通过雨课堂软件、班级QQ群等给学生补充适量与所学内容相关的阅读材料。

 六、思想政治理论课课程特色及教学改革创新点

 思政课基于理论教学与实践教学、线上教学与线下教学“一体化”的教学目标，注重一体化设计，在已有教学成果基础上强化课程的规范化建设。一体化设计贯彻以学习者为主体，以教学目标为导向，充分利用互联网时代开放教育的优势，突出自主性、互动性与开放性特点，在课程教学环节上形成较为完整的一体化设计方案。在教学内容上不断细致深化，探索更多样化的教学形式，并紧扣“一体化”设计理念，重点突出线下教学对线上学习的回应和互动，强化一体化议题的设置，让学生更多主动参与，以达到课堂翻转的教学效果。

 七、思想政治理论课课程成绩评定方式

 根据混合式教学特点，考核包含两大部分，成绩总计100分，线上、线下成绩各占50%。其中视频观看占线上成绩的50%，课后习题占30%，线上考试占20%。二是线下教学考核。主要采用课程小论文形式，其中期末小论文占到线下成绩的60%，平时表现包括专题学习到课率、课堂表现等占到线下成绩的40%。