产教融合征程中，校企合作在培育创新人才方面取得了丰硕成果。近日，喜讯再传——信息与智能工程学院软件工程2101班的童俊鸣同学成功立项2024年教育部产学合作协同育人创新创业联合基金项目，为我校创新创业教育再添佳绩！
本科生获批教育部立项，他是这样做的！
政策引领，奏响产教融合新乐章
在看到教育部项目征集函后，童俊鸣和其他小伙伴马上行动起来，在指导教师杨婷婷老师的带领下，他们与谷歌信息技术（中国）有限公司手拉手，共同孕育出《基于 TensorFlow的古建筑图像识别应用开发实例》这一项目，成功获得了20000元的资助！这不仅仅是对他们努力的认可，更是开启创新之旅的金钥匙。
用AI与传统文化精彩碰撞
童俊鸣，作为一名热衷于虚拟现实开发的学生，在项目中深入学习深度学习和图像识别技术，以实现对古建筑的定位识别与承载。他在平日里热爱户外活动，尤其是探访历史建筑，因此希望将现实中的所感以创新的方式呈现给大众。
项目能够获批，得益于它聚焦于开发一款基于 Sceneform 和 ARCore 技术的创新应用。用户使用该应用调用设备摄像头时，既能看穿古建筑的 “前世今生”，判断出它来自哪个朝代，又能像放大镜一样，捕捉到屋檐上神兽这些精美的细节，还能为你娓娓道来它们背后的神秘故事。这可不是普通的应用，它是连接现代科技与古老文化的 “脐带”，让古建筑文化在数字世界里 “复活”，重新焕发出迷人的光彩。
校企共舞，多方位提升育人质量
此项目的核心目标是培养学生的创新思维和实际操作技能，同时加强学校与企业的互动，实现资源共享和优势互补，为学科建设注入了强大的动力，让校企合作的纽带更加坚韧。
童俊鸣同学表示，他将致力于推动项目实施，提高创新实践能力，以此平台为契机，向着更高的人才培养目标翱翔，让立德树人的教育初心绽放出更加绚烂的花朵。
谈到申请该项目时，童俊鸣的心中不仅是激动，更有着沉甸甸的责任感。他认为该项目是AI与传统文化碰撞融合，从理论到实践，每一步都考验着项目组的创新与坚持。面对海量古建筑图像数据与复杂的特征提取，项目组需要共同探索、利用TensorFlow构建模型，这一过程让他深刻体会到团队协作的力量。如何利用AR技术见证了“让‘死’的知识‘活’起来”，当算法逐步优化，识别精度日益提高，那种成就感无法言喻。更令人兴奋的是，团队不仅实现了古建筑整体朝代的精准判断，还能细致入微地识别屋檐神兽，让背后的历史故事仿佛跃然眼前。
挑战与成长同行
对于立项的成功，童俊鸣说：“参与这个项目的动力源于我对专业的热爱和挑战自我的渴望。实践项目能够使我深化课本知识理解与应用，体验完整开发过程。项目实施的 ‘征程’ 中，每一步都像是在攀登陡峭的山峰。从调研与立项的 ‘山脚’ 出发，明确目标和需求，就像找到登山的路线图。紧接着是设计和规划的 ‘半山腰’，确定技术路线和工作分配，就像搭建稳固的营地。随后进入开发和测试的 ‘冲锋阶段’，每个成员都认真地做着自己负责的模块，定期汇总测试。最后在优化与收尾的 ‘山顶’，精心打磨项目的每一个细节，我们必须确保它像一件精美的艺术品。”
提及立项过程中面对的挑战，童俊鸣表示，最大的 “拦路虎” 就是如何让大家的想法和意见像和谐的交响乐一样融合在一起。他们会定期开会进行头脑风暴，沟通最好的展现方式。
“这次项目收获颇丰，学到了许多课堂上学不到的东西，比如在实际问题中应用专业知识，包括提高编程代码可读性、利用项目管理工具提升效率、在压力下按时完成任务，以及从用户需求角度优化产品。对于未来参与类似项目的同学，我建议大家注重沟通，保持积极心态面对挑战。理解和包容是团队合作的核心，遇到分歧要换位思考，同时要重视时间管理，在项目初期制定清晰进度表，确保项目有序推进。”他总结到。
童俊鸣与指导教师杨婷婷及小组同学讨论
导师秘籍：全方位培养与挑战应对
“在指导该项目过程中，应当着重培养学生多方面的能力。”杨婷婷老师说。
“第一，应当着重培养学生的技术能力。指导学生深入理解TensorFlow框架，掌握深度学习模型的设计、训练和调优技巧，以及如何将这些技术应用于古建筑图像识别任务中。强化学生的编程能力，特别是在Android平台上的开发技能，包括使用Sceneform和ARCore进行增强现实(AR)应用的开发。
第二，应当着重培养学生的分析与解决问题的能力。培养学生处理和分析图像数据的能力，包括数据清洗、标注、增强等步骤，以支持模型的训练和评估。
第三，应当着重培养学生的创新能力。鼓励学生探索新的算法或对现有算法进行改进，以提高古建筑识别的准确率和效率。”
当然，指导过程并非一帆风顺，主要面临着两大挑战。
其中一个就是数据集构建。针对这项挑战，我们采用主动学习策略。先构建基础数据集进行初步模型训练，再依据模型预测结果反馈筛选和迭代优化数据，同时邀请专家标注关键样本，确保数据质量。
另一个就是跨学科知识融合。在经过严谨的分析与讨论后，我们的解决办法是，邀请各领域专家分享知识见解，促进团队成员知识融合和技能互补，同时鼓励学生主动学习相关领域知识。
星光不问赶路人，时光不负实干者
此次教育部项目的成功立项
不仅是对童俊鸣同学个人努力的认可
更离不开学校提供的良好平台和指导老师的悉心教导
我们期待童俊鸣同学在未来的科研道路上
能够取得更加丰硕的成果
让我们共同见证，产教融合的创新力量引领学子们迈向更辉煌的明天!
