三亚学院文件
建设长效机制的实施办法》的通知
各学院、各部门：
为全面落实立德树人的根本任务，持续推进师德师风建设工作，经校务委员会研究，制定了《三亚学院关于建立健全师德师风建设长效机制的实施办法》。现予印发，请各单位认真组织学习，严格遵照执行。
三亚学院
2016年6月1日
三亚学院关于建立健全师德师风
建设长效机制的实施办法
为进一步贯彻落实习近平总书记的系列讲话精神和2015年全省高校党建会精神，全面落实立德树人的根本任务，积极引导全校教师做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的党和人民满意的好老师，努力培养造就一支师德师风高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质职业化教师队伍，根据《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》（教师〔2014〕10号）文件精神，结合我校师德师风建设实际，特制定我校师德师风建设长效机制的实施办法。
一、建立健全师德师风长效机制的基本原则
（一）坚持价值引领，全面落实立德树人根本任务，以社会主义核心价值观为教师崇德修身的基本遵循，引领教师带头培育和践行社会主义核心价值观。
（二）坚持师德师风为上，以立德树人为出发点和立足点，找准与教师思想的共鸣点，增强师德师风建设的针对性和贴近性，培育教师的高尚职业道德情操。
（三）坚持以人为本，关注教师发展诉求和价值愿望，落实教师主体地位，激发教师的教育情怀和教育责任感使命感。
（四）坚持改革创新，不断探索民办高校师德师风建设的规律和特点，善于运用适合教师特点的方式方法，增强师德师风建设的实际效果。
二、建立健全师德师风长效机制的目标要求
（一）建立健全师德师风建设长效机制的工作目标
1.总体目标：进一步激发广大教师的教育情怀和志业敬业专业乐业的职业价值，遵守教师职业道德包括学术道德，为学生提供积极、进步、光明、科学、向上的价值观，使受教育者受到良性引导和正面指引，绝不能误导受教育者走向迷茫、困惑、堕落和背叛。教师要守好底线、当好模范，自觉提升师德师风水平，切实肩负起立德树人、立德成才的光荣职责，做学生健康成长的指导者和引路人，让学生“更好地走向社会”，成为德才兼备、全面发展的社会主义建设者和接班人。
2.层次目标：
①严守教育部（教师〔2014〕10号）划定的高校教师师德师风禁行行为“红七条”。“红七条”是师德师风的底线，是法律纪律戒尺，不能触碰、不得挑战。
②遵守学校关于师德师风包括学术道德的相关规定，无违规违纪行为。
③遵循《高等学校教师职业道德规范》、“四有”好教师标准和学校“四业”职业化要求，当好模范，做好示范，创先竟优，这是师德师风高线，是教师教育教学行为标尺，是立德向善，是学校提倡、教师努力的目标。
（二）建立健全师德师风建设长效机制的工作要求
1.充分尊重教师的主体地位，注重宣传教育、示范引领、实践养成相统一，政策保障、制度规范、法律约束相衔接。
2.建立教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德师风建设工作机制。
3.引导教师自尊自律自强，以身作则，为人师表，做学生敬仰爱戴的品行之师、学问之师，做社会主义道德的示范者、诚信风尚的引领者、公平正义的维护者，以优良的师德师风带动教风，促进学风，优化校风。
三、建立健全师德师风建设长效机制的主要措施、责任部门
学校师德师风建设要齐抓共管，多措并举，全方位推进。要落实责任部门，各司其职、上下联动、左右对接，共同促进我校教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围的形成。
（一）创新师德师风教育，把握正确导向
1.结合教师培训开展师德师风教育。建立健全教师岗前师德师风培训制度，把好教师入职思想政治和师德师风关，要把师德修养作为入职培训的第一课，使教师认识教书育人的使命和师德师风的重要性。将师德师风教育列为教师日常学习培训研修的重要内容，要重点加强社会主义核心价值观教育，弘扬中华传统美德，重视理想信念教育、职业道德教育、学术规范教育、法制教育和心理健康教育。将师德师风教育纳入教师日常行为规范，贯穿于教师成长的全过程，帮助教师树立正确的职业理想，提高教师职业化水平。（组织部、人事处、教务处、教师培训中心）
2.结合教育教学开展师德师风教育。教育教学是师德师风教育的基本途径，要严格规范教师的教育教学行为，规范教育教学工作标准，提高教师认真履行教育教学职责、严格课堂教学纪律的主动性和自觉性。结合《三亚学院教师执行教学规范过错行为追责暂行办法》、《三亚学院教师职业道德规范》和《三亚学院教学事故认定和处理办法》加强对教师的教学管理，构建良好教学秩序，切实提高教育教学质量。（教务处、评估院）
3.结合科学研究开展师德师风建设。维护学术道德、明确学术责任、规范学术行为、严明学术纪律，培养教师求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和学术精神。修订《三亚学院学术规范暂行办法》，制定《三亚学院科研行为规范》、《三亚学院学术道德规范及学术不端行为处理办法》等相关规定，对教师开展科研活动提出明确的行为准则，对学术不端行为进行明确界定，进一步规范学术不端行为的监督、举报、调查、处理程序，树立严谨治学、恪守学术道德的科学精神。（科研处）
4.结合校园文化建设开展师德师风教育。将师德师风教育融入校园文化建设，把培养优良师德师风作为校园文化建设的核心内容。依托新教师入职宣誓仪式和老教师荣休仪式等活动，增强教师为人师表的责任感、使命感和荣誉感。（人事处、工会）
（二）加强师德师风宣传，营造良好氛围
1.继续做好每年教师节“德育模范奖”的评选，开展“师德师风先进个人奖”等评选活动，全面展现学校优秀教师的精神风貌和师德师风建设成果，树立身边的典型，作为广大教师工作的参照和学习的榜样。（人事处、教务处、工会、团委）
2.深入挖掘在教学科研、人才培养、校园文化建设等领域表现突出的师德师风典型人物和先进事迹，通过校园广播、UCTV、宣传栏、校园网、校园官微等各种宣传媒体形式，大力宣传师德师风典型人物和先进事迹，彰显榜样作用，努力营造崇尚师德师风、争创师德师风典型的良好舆论环境和校园文化氛围。（宣传部、UCTV）
3.倡导师德师风宣传与师德师风理论研究、教书育人经验交流相结合。设立师德师风研究专项课题，鼓励教师立德树人、教书育人论文发表，发挥示范引领作用。（科研处、宣传部）
（三）健全师德师风考核，提升教师修养
1.完善教师考核制度。把对师德师风考核作为重要内容纳入教师考核体系，注重考核教师的工作态度、教书育人、为人师表、学术道德等方面的表现，进一步完善学校教职工学年度考核实施办法，全面考核评价教师教育教学行为，发挥师德师风考核的导向作用，提高教师师德师风践行能力。（人事处、教务处、评估院）
2.重视考核结果的运用。师德师风考核情况应由学院及时反馈教师本人，以提高教师本人加强师德师风的自觉性。考核结果优秀的予以表扬表彰，考核结果不合格的应向教师说明理由，并听取教师本人意见。师德师风考核结果不合格的教师年度考核评定为不合格，并在教师职务（职称）评审、岗位聘用、干部选拔、评优奖励等环节实行一票否决。同时，将师德师风作为教师继续聘用和资格认证的首要条件。（人事处、教务处）
（四）强化师德师风监督，防止师德失范
开展师德师风状况调研，对师德师风建设活动进行监督、检查、反馈。健全完善学生评教机制，充分发挥学校学术委员会、教职工代表大会、工会等在师德师风评议中的作用，在校内办公网及校园网首页设立师德师风投诉举报电话和信箱，及时掌握师德师风信息动态，及时纠正不良倾向和问题。对师德师风问题做到有诉必查、有查必果、有果必复。（纪检监察、教务处、评估院、学术委员会、校工会、校办）
（五）严格师德师风惩处，发挥制度规范作用
根据教育部印发的教师〔2014〕10号文件关于师德禁行行为“红七条”的规定，有下列情形之一的集体或个人，由学校依法依规分别给予警告、记过、降低专业技术职务职级等级、撤销专业技术职务或者行政职务、解除聘用合同或者开除。构成违法违纪的要及时移交相关部门依纪依法处理。（人事处、纪检监察、教务处、科研处）
1.损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为；
2.在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行；
3.在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响；
4.影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为；
5.在招生、考试、学生推优、保研等工作中徇私舞弊；
6.索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物；
7.对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系；
8.其他违反高校教师职业道德的行为。
四、完善学校师德师风建设体系
（一）明确学校师德师风建设工作的责任主体
明确师德师风建设领导机构，将师德师风建设工作纳入学校思政工作委员会职能。各学院师德师风建设工作由学院党政共同负责，各学院党总支书记是本单位师德师风建设的第一责任人。
思政工作委员会办公室负责师德师风建设的日常工作，教务处为主要协同部门。相关责任部门负责各自分管的师德师风建设工作，并及时将教职工师德师风情况及其他信息报告师德师风建设办公室。
（二）激发教师加强师德师风建设的自觉性
教师是学校师德师风建设的主体，必须将教师置于师德师风建设的主体位置。要引导教师做到“教育者要先受教育”，教师要明确自己肩负的育人使命，要从爱岗敬业、关爱学生、严谨治学、为人师表等方面加强自我教育、自我约束和自我完善，将师德师风规范转化为稳定的内在信念和行为品质，树立正确的职业理想、强化职业责任、严守职业纪律、优化职业作风、提高职业技能，当好学生健康成长的引路人。
注意在人文关怀中构建师德师风建设激励机制。充分保障教师在专业技术职务评聘、学术评价和各种评优选拔等活动中的知情权、参与权、表达权和监督权；保障教师依法依规行使学术权利和学业评定权利。建立教师申诉制度，充分保护教师正当的申辩、申诉权利。
（三）完善师德师风建设的保障体系
创设公平正义、风清气正的教育环境。认真执行“一岗双责”责任追究制度。各学院、教学部党政主要负责人承担本单位师德师风建设的领导责任，对教师严重违反师德师风行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，既要追究直接当事人的责任，还要追究单位、部门相关负责人的领导责任。
《三亚学院关于建立健全师德师风建设长效机制的实施办法》为我校师德师风建设的主文件。各相关职能部门要根据本实施办法，制定或修订本部门师德师风方面的相关规定，与之配套构建我校师德师风建设的制度体系。
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