现代设计从威廉莫里斯发起的“工艺美术运动”起，通过包豪斯的设计革命到现在，已有百余年历史。世界各先进工业国家，由于普遍重视现代设计，因此极大地推动了工业和经济的发展与社会生活水平的提高。尤其是近几十年来，现代设计以远远超过了工业生产活动的范畴，成为一种文化形式。它不仅在市场竞争中起到决定性的作用，而且对人类生活的各方面产生了巨大的影响。现代设计正在解决人类社会现实的和未来的问题，正在创造、引导人类健康的工业与生活，并直接参与重大社会决策和变革。
本课程在设计上，结合学校提出的“三度”建设内容，具体体现在：
课程知识的饱和度。本课程不仅讲解了历史中，特别是工业革命以来设计演变的脉络，包括各种设计学派、设计风格、著名设计师及其作品，而且从社会和文化的角度介绍了设计发展的历史条件，这对于正确理解和把握工业设计发展的内在动力和源泉是十分必要的。
课程实践的紧张度。本课程是以理论研究为主的学科专业课程，因此要求学生能够通过对理论的思考获得对实践知识更加深刻的认知与思考。
课程讨论的深度。本课程努力在辩证唯物主义和历史唯物主义思想的指导下，认真贯彻理论与实践相结合的方针，努力提高课程的思想性、科学性、启发性、先进性和适用性，
力求反映工业设计的先进水平，提高学生的学习质量。
教学目的：
1、向学生介绍各时期工业设计的特点、思潮变化和典型案例，让学生掌握工业设计发展主要脉络；
2、让学生在对工业设计历史的学习中了解设计的发展规律，及其与社会、科技等外部因素的关系，形成知识体系，以期能为当前及未来的设计实践提供导向；
3、实现设计史与文明发展史、符合市场需求的创造学、传播学、社会发展思潮等综合学习的目的，为后续专业课程打下理论基础。
使用教材及参考书：
教材：《工业设计史》，何人可，北京理工大学出版社，ISBN: 9787810134248
参考书：《现代设计史》，大卫·瑞兹曼，中国人民出版社， ISBN: 9787300167602.
现代设计史思维导图1
现代设计史思维导图2
现代设计发展的历史形象地反映了人类文明的演进，综合的体现了不同历史阶段的社会、经济、文化和科技技术的特征。了解工业设计史，对文明汲取历史文化的精髓、借鉴过去的经验教训，正确把握现代设计的未来都有一定的意义。
理论方面：引入设计史学的研究方式，从因果批判、精神风格、结构文化和叙述想象四个方面入手，把现代设计的演变趋势和社会文明的精神面貌相结合，使学生能够更好的明白当代社会，特别是中国社会对产品设计的内在需求。
实践方面：以最具时代特征的优秀设计案例为标准，分析、总结和归纳出其形态的尺度、形状、比例等的特点，并分析其背后所蕴含的时代力量和文化因素，让学生对设计训练需要达到的目标能有一个更加明确的认识。
