12月8日，2024海南高等教育创新发展国际论坛中，来自高校、企业及研究机构的专家学者齐聚一堂，共同探讨高等教育在技术产业变革下如何可持续发展，大会围绕“人工智能与教育融合创新”的主题，展开了深入交流与讨论的两场平行论坛。
全球正经历着前所未有的变革时刻，人工智能作为工业革命级技术，正深刻改变着各领域的发展格局。在平行论坛中，弘信电子科技股份有限公司董事长李强强调，中国需加速算力基础设施建设，同时教育领域也需转型，培养跨学科、高创新、强逻辑的复合型人才。李强对三亚学院及吉利教育集团提出期望，希望他们能率先在教育实践中融入AI，探索教育可持续发展之路。
原教育部评估中心院校评估处处长、厦门大学教育研究院党委书记、特聘教授刘振天教授则关注了高校分类发展的必要性。他认为，技术革命和产业变革促使高等教育需进行分类发展，根据学生兴趣和特长进行分类培养。他提出借鉴台湾经验，将高校分为学术系统与技术系统，推动高校分类办学和多样化发展。
吉利学院校长阙海宝强调了应用型大学在产业变革中的定位与发展路径。他提出，应用型大学也能办出一流水平，需坚定走高质量的产教融合和数字化赋能的发展之路。阙校长还特别强调了产品思维的重要性，希望加强与三亚学院等兄弟院校的合作，共同推动产品思维在教学实践中的落地。
三亚学院执行校长王丹以学校为例，分享了产教融合、国际化与民办大学创新发展的实践经验。她指出，应用型大学面临企业用工荒与大学生就业难并存的滞胀问题，需要通过产教融合的创新模式加以解决。王校长提出了IDO导向的产教融合模式，并分享了盛宝银行金融科技商学院的实践成果。
在分会场二中，科大讯飞副总裁、俄罗斯工程院外籍院士方明先生围绕“大模型时代的人才培养”展开讨论，强调想象力成为职场核心竞争力，大模型将重塑各行业对岗位能力的要求。曾亚非会长则分享了贸促会在推动人工智能与高等教育融合方面的经验和探索，提出了开放合作、产教融合、标准建设、人才培养等四点体会。
中国国际贸易促进委员会商业行业委员会会长曾亚非就“AI与商业高等教育融合新探索”发表演讲。曾会长强调开放合作、产教融合、标准建设和人才培养是推动AI与高等教育融合的关键。他分享了CATCP等国际合作项目经验，以及抖音与天津外国语大学校企合作案例，展示了AI在教育领域的实际应用。曾会长呼吁加强标准化建设，推动校企合作国际化、规范化，培养具有全球视野的复合型人才，为高等教育创新发展注入新动能。
杭州电子科技大学党委副书记钱波书记以杭电为例，介绍了高校在人工智能人才培养中的责任与实践。她提到杭电在人工智能领域的成就，以及通过科产赛协同育人模式加强科教融汇、产教融合的做法。
湘潭理工学院校长袁礼斌分享了学校在人工智能时代高等教育创新方面的探索。他强调，面对教育理念滞后、知识价值下降和教育人口趋势变化等挑战，高校需精准定位，加强产教融合。湘潭理工学院通过项目制教学改革，培养学生品格力量、基础能力、行动力和专业能力，注重非智力素质和创新工程师的培养。袁校长表示，产教融合和项目制是创新人才培养的重要方式，期待与更多高校交流合作，共同推动高等教育创新发展。
最后，南宁数字科技学院执行校长刘开南围绕学校《产业引领三个校园育人与AI赋能特色教育实践》的办学使命展开发言。他强调了国际视野、数智化、产教融合和千人千面的重要性，并展示了学校在AI与人文、跨境电商、数字艺术等方面的实践成果。
与会专家参观新能源与智能网联汽车工程中心
此次大会汇聚了各方智慧与力量，共同探讨了人工智能与教育融合创新的未来发展路径。与会代表纷纷表示，将携手共进，为推动教育事业的可持续发展贡献智慧与力量。
