毕业于湖南科技大学的胡翩翩老师，今年31岁，现任三亚学院外国语学院教师，助教职称。2013年获得三亚学院青年教学新秀奖，曾发表论文：1、《大学生英语课堂沉默的因素及解决对策》发表于《剑南文学》2012年04期，独著；2、《联想记忆法在独立院校英语教学中的应用》发表于《青年文学家》2013年06期，独著。
胡翩翩老师的课堂教学不仅蕴含着丰富的教学策略和有效的教学方法，而且她的课堂氛围总是富有激情与感染力。她善于突破传统的教学方法，逐步启发引导学生养成英语思维与高效的学习方法。
激情教学从模仿开始
胡老师说，她大学毕业后就进入了一家教育培训机构，培训机构实行淘汰制，所教课程如果不能使学生或家长满意，就会被开除。因为担心失去这份工作机会，胡老师就开始模仿一位“激情”型男老师的授课方法，模仿他上课的风格、语言、甚至动作。随着教学经验的不断增加，她又加入了自己独有的“元素”，一段时间过后，从开始的“模仿”到逐渐形成了自己的教学风格。
入职三亚学院后，更多听课的机会使她有了学习经验的渠道。她说每个老师身上都有闪光点，所以自己会将适合自身的一些方法和细节与原有的教学方式进行融合，以此来达到更好的授课效果。不断的模仿学习加以自身的改进，才有了如今胡老师个性激情的讲课方式。
关注学子，因材施教
“因材施教”是我国最伟大的教育家孔圣人的育人理念，胡老师也是秉承了这一教育思想，对待不同的同学施以不同的教学方法，特别是那些对英语不感兴趣或者习惯课堂始终保持沉默的同学，胡老师会给予更多的关注。
胡老师认为消极课堂现象的出现，有可能是学生对于老师设置的环节或问题不感兴趣，所以要及时的将沉闷的话题转向学生感兴趣的方向；除此之外，出现沉默的原因有可能是部分学生跟不上课堂的节奏，针对这种情况，胡老师通常会增加中文说讲比例，将课堂难度降低。
对于不爱学习英语的同学胡老师也有自己的教导方式。众所周知，兴趣是学习英语的关键，胡老师对自己的学生大多是鼓励、激励、表扬，在课堂上给同学们更多的表现机会和加分机会，从而提高他们学英语的自信心。胡老师向记者说：学好英语的第一步是要积累单词量，平时会向同学们推荐相关简单易学的课外教材，总之，我努力去上好每一堂课，尽可能在课堂散播正能量，也真的有一小部分同学因为上了我的课改变了对英语的态度。
职场规划，教学科研两不误
胡老师对待科研从未懈怠，曾经在全国级刊物上发表过两篇个人独著论文。对于未来的职业规划，胡老师表示将继续在阳光大学三亚学院担任教学工作，同时将教学与科研相结合，把教学上的某些案例或课题升级为研究的课题，多写一些与之相关的论文。如果有机会，也会进一步的进修或者学习，来提高自己的教学水准。
热情是生活和工作的共同态度
通过采访我们发现，生活中的胡老师同样和课堂上一样充满热情，爱笑、爱大声说话、爱运动、爱和孩子一块玩耍。就算在讲台之下，对自己的要求同样是“知行合一”：我总觉得如果在课堂上高谈阔论，跟学生讲各种道理，比如说少玩手机多看书，多做运动，尽可能去帮助你身边的人等等，而自己在现实中却不这样做，那就无以为师了。所以私下里我一般会把自己对学生的要求先做到，积极地生活，给他们做好榜样。
不管是讲台上的“胡老师”，还是生活中的“翩翩姐”，热情、努力、拼搏、乐观都是她人生的信条。“翩翩起舞”的生活姿态让她生活中也有自己的一方舞台，阳光教学的授课方式也为三亚学院的阳光育人建设增添着自己的一份力量。
（供稿：uctv）
