11月1日下午，学院召开各分院和个专业负责人会议，党委书记、执行院长陆丹教授为全体与会人员作了题为“适应新理念的课程改革和教学计划修订”的专题讲座。 陆院长在讲座中首先阐述了现代大学的定位和教学目标，分析了当前国内外高等教育发展的趋势及存在的危机，在此基础上，提出了我院应对危机的策略和教育、教学改革的方向及办法。 陆院长指出，历史上许多国家存在随着高等教育快速扩张，随之证书增加并证书可能贬值的周期性变化，加之中国特定国情下的诸多压力，大学的生存发展不容盲目乐观，对此要有危机意识。新的三亚学院要采取更有效的办法，保证教学质量并不断提升学院的品牌和地位。具体而言，必须坚持“走进校园的目的是为了更好地走向社会”这一育人理念，突出和加强建设“大旅游、大休闲、大文化”的专业特色，明确“培养新型职业化人才，即各种交往工具的熟练应用、具有本科毕业生的专业水准、具有健康的人格和良好的礼仪规范的应用型、实用性专业人才”这一人才培养目标。陆院长强调指出，学院的课程改革和教学计划的修订，必须紧紧围绕上述育人理念、专业特色和人才培养目标，才能坚持正确的方向，取得预期的效果。 关于课程改革，陆院长着重从改革目标、课堂教学理念、教学方法和师生课堂定位等方面进行了阐述。 陆院长指出：课程改革要强调广阔性与参与性，教师要了解学生，加深对知识的理解，师生要不断发现问题，并要面问题，分析问题，不断提高学生的学习兴趣和能力，增强理论和实践两个环节的专业性；课堂教学要试行新的理念，即以学生的学习活动为中心，变单向传授、独白式、固定式为正面面对教学过程中的不确定性、回应学生问题，引导形成反馈回路的课堂教学模式；课堂教学方法要与新理念相适应，提倡推广研究型教学、案例教学、情境教学和讨论式、互动式教学等；师生课堂定位上，教师要善于扮演即兴导演和主持人，要根据实际情况引导学生主动参与。 要实现课程改革的目标，就必须建立与之相适应的教学环境和教学组织背景。校园应是学生人格成长的天地，是学生的知识、技能、社会化及身份形成的舞台；校园应形成学生“愉快学习、自主成长”的氛围；学院要发现教职工的潜力，为其创造价值；教师要发现学生的成长潜力为其创造价值，使学生形成激情、肯干、灵动、谦逊的风格；学院要走国际合作办学的道路；要通过学术研讨、产学研结合、校园平台和社会平台共同孵化创新人才等途径，促进事业创新和发展。 关于修订教学计划的基本原则，陆院长指出，我们课程改革的具体操作性目标是：通过课程改革引领教学质量不断提高，使学生掌握可应用的专业知识和技能；考核的标准是专业知识和技能达到同质性要求，同时突出“有水准、用得着、带得走、接得上”；对于实践性较强的专业，如酒店管理等，要率先实行订单式培养模式。
要实现上述目标，在修订教学计划时就必须对课程门数和学时有加有减，要先做减法，后作加法。做减法要不削弱专业性，作加法要突出专业的可应用性和专业技能的形成。修订后的教学计划，总学时应在2400学时左右为宜；课程比例上，公共课、专业课和实践课大致各占三分之一。公共课教学计划由教务处统一安排；专业基础课要适当减缩，专业课应以压缩课程学时数、增加课程门类为主。要适当增加公共选修课，开设公选课不要因人设课，可以选择国内优秀教材，如北京大学系列教材开设通识讲座。要根据专业要求，开设同专业多方向的课程组合；限制同一教师在同一专业的开课门数，鼓励教师跨分院、跨专业开课等。
